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“星湖学校的老师们对于教育的想法很有启发性。”......近日，到两江新区星湖学校开展访学的老师在与星湖学校老师们进行交流后发出感叹。
这源于星湖学校开展的未来教育家论坛，校长张先彬介绍，一所好学校要有一批 “大先生”，也就是有着自己主张的教师。那么“大先生”从何而来？最核心的就是教师提炼自己的教学主张，并围绕教学主张开展系统的理论和实践研究，让教育不断深入。
“改变学习方式，优化学习资源，提供关键平台，平台越丰富，学生得到的鼓励就越多，其语文学习的动力就越足。”在星湖学校的未来教育家论坛上，学校老师李虹结合自己对学校倡导的全融合语文教育的实践侃侃而谈。
“故事出自我们2.0版本的儿童哲学启蒙读本，题目为《深处种菱浅种稻 不深不浅种荷花》，讲的是矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。“另一名老师杨潇以故事引出自己对教育价值的思考。
越来越多的老师在星湖学校的未来教育家论坛上提炼总结自己的教学主张，为丰富教学奠定坚实的基础。
星湖学校校长张先彬介绍，为帮助教师形成教学主张，星湖学校自建校开始就启动了未来教育家论坛活动，旨在通过论坛，搭建全体教师教育教学经验交流分享平台，引领每一位教师像教育家一样思考，像教育家一样行动，像教育家一样表达，切实提高教师“教”与“学”、“思”与“行”的有效性，以未成家、先论坛，达到共论坛、同成长，讲论坛、成主张的目标。
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